An
unserer Umfrage teilgenommen haben 39 Elftklässler,
bei denen wir uns hiermit erst einmal für Eure
Zeit und Ehrlichkeit bedanken möchten. Leider
konnten wir drei Umfragebögen nicht mit in die
Auswertung nehmen, weil Statistikangaben fehlten.
Von den gewerteten 36 Umfragebögen,
waren 23 von der Klasse 11a, davon
11 Lateiner und 12 Leute, die Französisch gewählt
haben, und 13 Umfragebögen haben wir
von der 11b erhalten. Die 11b besteht nur
aus Schülern, die Französisch als zweite
Fremdsprache wählten. Das Durchschnittsalter
der Schüler der 11a beträgt 23 Jahre,
das der Schüler aus Klasse 11b 24 Jahre.
Hinweise
Die Gesamtprozentzahlen der einzelnen Fragen könnten
teilweise mehr als 100% ergeben, weil verschiedene
Leute mehrere Antworten gegeben haben, die wir nicht
unter den Tisch fallen lassen wollten. Des weiteren
wurden die Prozentzahlen gerundet.
Übersicht
» Warum
willst Du Dein Abitur nachholen?
» Wie
bist Du auf das Kolping-Kolleg Freiburg aufmerksam
geworden?
» Warum
hast Du Dich fürs KoKo entschieden?
» Welche
Erwartungen hast Du ans KoKo?
» Bist
Du bisher glücklich/zufrieden?
» Hattest
Du eine gute Einführung in den Schulalltag?
» Welche
Ansprüche hast Du für das laufende Schuljahr?
» Fragen
zum Lernpensum zuhause
» Bereust
Du Deine Entscheidung, Französisch oder Latein
gewählt zu haben?
» Was
willst Du noch loswerden?
» Welche
offenen Fragen gibt es, die wir Euch im Zuge dieser
Umfrage beantworten können?
Warum
willst Du Dein Abitur nachholen?
Da die Gründe in der 11a, wie auch in der 11b
sowie bei den weiblichen, als auch bei den männlichen,
den Lateinern, wie auch den Franzosen nahezu identisch
sind, haben wir darauf verzichtet, diese Gründe
gesondert einzuteilen.
| 58% |
möchten
studieren |
| 20% |
sehen
für sich bessere Zukunftschancen, mehr
Möglichkeiten, freie Auswahl in der beruflichen
Laufbahn und mehr Freiheit, sowie eine bessere
Stellung in Baden-Württemberg |
| 8% |
möchten
gerne einfach das Abitur in der Tasche haben |
| 6% |
möchten
sich und/oder anderen beweisen, dass sie nicht
zu dumm fürs Abitur sind |
| 6% |
sehen
das Abitur als Horizonterweiterung im Bereich
der Allgemeinbildung und haben einfach Spaß
am Lernen |
| 6% |
möchten
sich beruflich verändern und geben gleichzeitig
familiäre Gründe an |
| 6% |
streben
einen Gottgleichen Zustand an und möchten
gerne die Weltherrschaft an sich reißen |
| 6% |
empfinden
Ihren bisherigen Abschluss schlicht und ergreifend
nicht als gut genug |
| 3% |
denken,
zu alt für ein reguläres Gymnasium
zu sein |
| 3% |
haben
sonst nichts zu tun und sehen die Schule besser
als Harz IV an |
| 3% |
glauben,
dass sie mit dem Abitur bei Frauen bessere Chancen
haben |
nach
oben
Wie
bist Du auf das Kolping-Kolleg Freiburg aufmerksam
geworden?
| 70% |
bekamen
das KoKo von Freunden, dem Partner oder der
Familie empfohlen (teilweise waren diese Personen
selbst auf dem KoKo) |
| 22% |
fanden
das KoKo im Internet |
| 6% |
wurden durch Flyer aufmerksam auf die Schule |
| 3% |
bekamen das KoKo von der ARGE empfohlen |
| 3% |
erhielten eine Empfehlung von einer anderen/der
alten Schule |
| 8% |
machten
hier keine Angabe/n |
nach
oben
Warum
hast Du Dich fürs Kolping-Kolleg Freiburg entschieden?
| 42% |
ließen sich von positiven Erzählungen
und vom Ruf des KoKos überzeugen |
| 8% |
fanden keine anderen Alternativen |
| 6% |
finden die Lage des Kolping-Kollegs praktisch |
| 6% |
empfinden die Fächer als ansprechend (alle
Naturwissenschaften vorhanden z.B.) |
| 6% |
ließen sich von der positiven/freundlichen
Ausstrahlung/Wirkung einladen |
| 39% |
machten hier keine genaueren Angabe/n |
nach
oben
Welche
Erwartungen hast Du ans Kolping-Kolleg Freiburg?
| 28% |
legen Hoffnung in einen reibungslosen Schulalltag,
wünschen sich ein entsprechendes Miteinander
und eine feste, gute Klassengemeinschaft |
| 25% |
wünschen sich gute Lehrer, die freundlich
und motiviert sind |
| 17% |
möchten viel neues Wissen, Tipps und eine
Erweiterung ihres Allgemeinwissens |
| 17% |
erwarten eine gute Vorbereitung für das
Abitur, und dass Inhalte verständlich vermittelt
werden |
| 14% |
erwarten definitive Erwachsenenbildung |
| 8% |
gaben an, dass ihre Erwartungen schon erfüllt
seien, oder schrieben, dass man so weitermachen
solle, wie es bisher angelaufen sei |
| 6% |
wünschen sich eine Sport-AG |
| 3% |
wünschen sich kleine/kleinere Klassen |
| 33% |
haben keine Erwartungen, oder machten keine
Angaben |
nach
oben
Bist
Du bisher glücklich/zufrieden?
92% der Befragten der Klasse 11a
sind zufrieden/glücklich bisher,
8% davon sogar sehr.
Weitere 8% sind teilweise
zufrieden/glücklich. Niemand
gab an, komplett unzufrieden/unglücklich
zu sein.
Die
Befragten der 11b allerdings sind
100% zufrieden/glücklich.
Es gab weder "nein"- noch "teils"-Stimmen.
nach
oben
Hattest
Du eine gute Einführung in den Schulalltag?
92% der Befragten der Klasse 11a
empfand die Einführung in den Schulalltag als
gut, lediglich 8%
waren nur teilweise zufrieden und
niemand empfand die Einführung als ungenügend.
Die
Befragten der Klasse 11b hingegen
sind lediglich zu 84% zufrieden
mit der Einführung in den Schullalltag, 8%
sind teilweise zufrieden, und weitere
8% empfanden die Einführung
als unzureichend.
Wenn
nein, was hat gefehlt?
| 4% |
der 11a fehlte der Schlafrhythmus |
| 8% |
der 11b wünschten sich
mehr Informationen |
| 92% |
von allen Befragten machte keine Angaben |
Im
Gesamten fehlten 96% der 11a nichts,
was bei der 11b allerdings nur zu
77% der Fall war.
Wenn
ja, was hat Dir besonders gefallen?
11a
| 44% |
wurden überzeugt durch den Sektempfang,
den Kontakt zu anderen Schülern/Lehrern,
die Offenheit und Freundlichkeit von Schülern
und Lehrern sowie das Freizeitprogramm zur Einführung
(Wandern) |
| 17% |
fanden die langsame Lerneinführung, die
Erklärungen der Lehrer, und dass keine
Panik gemacht wurde gut sowie die Notentransparenz |
| 9% |
sind begeistert von Schülerzeitung und
Schulforum |
| 9% |
fanden
die Vorstellungsrunde/n super |
| 9% |
waren
restlos von der Besetzung des Sekretariats überzeugt |
| 4% |
gaben hier die Führung durchs Gebäude
an |
| 30% |
machten hier keine Angabe, oder fanden alles
toll |
11b
| 23% |
fanden die Kennenlernangebote super sowie den
Kontakt zu 12/13 z.B. beim Sektempfang |
| 15% |
waren angetan von der Freundlichkeit und der
allgemeinen (Schul-)Atmosphäre |
| 15% |
sind dankbar über die Informationen, die
sie erhalten haben |
| 15% |
waren dankbar über die Hilfestellung/en
und die Einführungen in den Schulalltag |
| 8% |
freuen sich über ihre Klasse |
| 8% |
sind zufrieden mit der Lehrer-/Schulkulanz |
| 8% |
fanden
den Biologieunterricht hervorragend |
| 15% |
machten hier keine Angabe |
nach
oben
Welche
Ansprüche hast Du für das laufende Schuljahr
- an Dich/an die Schule/an andere?
Auch hier haben wir die Klassen nicht getrennt behandelt,
da die Ansprüche sich ausgleichen und in beiden
Klassen dieselben sind.
Ansprüche
an sich selbst:
| 42% |
möchten gute Noten schaffen |
| 22% |
möchten gute Grundlagen und alles mitbekommen
und verstehen |
| 14% |
möchten konsequent am Ball bleiben |
| 14% |
wollen in die 12. Jahrgangsstufe kommen |
| 6% |
wollen besser in Englisch werden |
| 6% |
wollen ihr Bestes geben |
| 6% |
möchten einfach Spaß haben |
Ansprüche
an die Schule/Lehrer:
| 31% |
erwarten eine gute Vorbereitung fürs Abitur,
versierte Lehrer, und von diesen eine gute Unterstützung |
| 11% |
wünschen sich, dass die Stunden/Fächer
inhaltlich gefüllt sind |
| 11% |
wünschen
sich mehr Angebote (z.B. eine Sport-AG, Lernen-lernen-Seminar*) |
| 3% |
möchten keine Fehlstunden (ausfallende
Fachstunden) |
| 3% |
wollen,
dass es bleibt, wie es ist |
| 3% |
verlangen
eine faire Benotung |
* = dieses Seminar fand mittlerweile statt
Ansprüche
an andere:
| 39% |
möchten sich mit ihren Mitschülern
gut verstehen; dass die Gemeinschaft gefördert
wird und wünschen sich Kollegialität,
Teamfähigkeit und somit auch Teamwork |
| 11% |
wünschen sich (gute) Lerngruppen |
| 8% |
erwarten von manch anderen, dass diese sich
erwachsener verhalten |
| 3% |
hätten gerne Tipps von Jahrgangstufe 12
und 13 |
11%
machten zum Bereich "Ansprüche" keine
Angabe/n
nach
oben
Lernpensum
Zur Frage, wie viel Stunden die Befragten aus 11a
und 11b am Tag im Durchschnitt lernen würden
und ob sie mit diesem Lernpensum zurecht kämen,
brachte sehr unterschiedliche Meinungen zu Tage. Des
weiteren sei dazu gesagt, dass es wenige Personen
in der 11b gab, die zwei Auswahlzeiten und Lernpensumbewertungen
abgaben, weswegen die Gesamtzahl hier nicht auf 100%
kommt.
Ganz
allgemein kommt die 11a zu 48%
gut, zu 48% teilweise und
zu 4% überhaupt nicht zurecht,
wohingegen die 11b zu 69%
nur teilweise zurecht kommt, zu 39%
gut und niemand kommt überhaupt
nicht zurecht.
In
der 11a kommen die meisten mit 30%
am besten mit 1-2 Stunden im Tagesdurchschnitt
zurecht, 26% gaben an, dass
es grade noch so ginge. Die oben erwähnten
4% gaben an, mit 15-30 Minuten
Lernzeit am Tag gar nicht zurecht
zu kommen.
In
der 11b kommen die meisten mit 31%
ebenfalls mit 1-2 Stunden im Tagesdurchschnitt
am besten zurecht, 39%
gaben an, dass es gerade noch so ginge.
Die
11a gaben zu 17%
an, mit 2-3 Stunden/Tag gut zurecht
zu kommen und zu 13% nur teilweise,
wohingegen nur 9% mehr als
3,5 Stunden/Tag lernen und diese Zeit als
"geht so" betitelten.
In
der 11b hingegen lernen 39%
der Befragten mehr als 3,5 Stunden/Tag,
empfinden dieses Pensum allerdings ebenso als "geht
so". 8% der 11b-Befragten
lernen 2,5-3 Stunden und kommen gut
mit dieser Zeit zurecht. Es gibt niemanden
von denen, die diese Zeit angaben, der damit
Schwierigkeiten hat.
nach
oben
Bereust
Du Deine Entscheidung, Französisch oder Latein
gewählt zu haben?
11a
Von den befragten Lateinern der 11a
bereut es niemand,
Latein gewählt zu haben. Vier
von ihnen haben hinter ihrer Antwort sogar eindeutige
Kommentare oder Ausrufezeichen gemalt. Somit: glatte
100%!
Die
Franzosen der 11a
sind sich hier nicht ganz so einig. 8% bereuen
es, Französisch gewählt zu haben.
11b
In der 11b sind es ebenfalls 8% der
Befragten, die es bereuen, Französisch
als zweite Fremdsprache belegt zu haben.
nach
oben
Was
willst Du noch loswerden?
Information an alle, die persönliche Angaben
zu Lehrern und Unterrichtsstil gemacht haben: Wir
leiten das an die entsprechenden Lehrer weiter und
haben uns entschieden, dies hier nicht im Detail aufzuführen.
11a
| 17% |
möchten an ihre Klassenkameraden loswerden,
dass einige von diesen die Ruhestörungen,
Bockigkeiten, gegen alles und jeden sein wollen,
und sich gegen jegliche Anweisungen auflehnen
sowie das ständige Meckern über Lehrer
und Methoden sein lassen sollen |
| 9% |
sind rund um zufrieden (Zitat: "weiter
so") |
| 4% |
wünschen sich mehr Toleranz bei Fehlstunden,
wenn diese relevant begründet wurden |
| 4% |
empfinden
die Klassengröße als nicht zufriedenstellend |
| 4% |
finden
die Tische im Chemie-/Bio-Saal schlecht |
| 4% |
wünschen
sich eine Sport-AG |
| 4% |
wünschen
sich Spanisch als zweite Fremdsprache |
| 44% |
machten hier keine Angabe |
11b
| 15% |
wünschen sich AGs, die nichts mit Musik
und Theater zu tun haben (z.B. Computer-AG für
Fortgeschrittene & Anfänger) |
| 15% |
wünschen sich eine Sport-AG |
| 8% |
wünschen sich mehr Herz für Mütter,
die mehr Zeit brauchen |
| 8% |
wollen
morgens besser aus dem Bett kommen |
| 8% |
empfinden
den Internetzugang als zu langsam |
| 8% |
glauben
auch, dass der Kaffeeautomat zu langsam sei |
| 8% |
wünschen
sich mehr Schüleranwesenheit |
| 8% |
hätten
gerne ein Fenster in der Herrentoilette* |
| 46% |
machten hier keine Angabe |
(*
= seit Neustem gibt es dort ein Duftsprüher)
nach
oben
Welche
offenen Fragen gibt es, die wir Euch im Zuge dieser
Umfrage beantworten können?
Die
Nachfrage einer Sport-AG/Sporthalle:
Derzeit ist es einfach so, dass wir keine Sporthalle
haben, als dass eine Sport-AG eingerichtet werden
könnte. Des weiteren hängt das auch mit
den Geldern zusammen, die die Schule zur Verfügung
hat. Das Budget für eine Sporthalle lässt
sich leider nicht einfach so aus dem Ärmel schütteln,
ebenso wie das Gehalt für die Stunden eines Lehrers,
der diesen Kurs anbieten könnte.
Natürlich
könnten Schüler selbst, gerade im Sommer,
eine eigene Sport-AG gründen und sich regelmäßig
treffen - beispielsweise auf öffentlichen Sport-
und Bolzplätzen oder im Schwimmbad. Sprecht das
einfach mit der Schulleitung ab, wenn Ihr Lust und
Zeit dazu habt, solch eine Gruppe anzuleiten.
Das
Finden einer guten und günstigen Nachhilfe:
Es gibt in der Schule ein schwarzes Brett (auf dem
Treppenweg zum ersten Stock), dort könnt Ihr
jederzeit Eure Gesuche anhängen, ebenso habt
Ihr die Möglichkeit, den Anzeigenteil der Schülerzeitung
zu nutzen (für Schüler kostenlos). Ebenso
könnt Ihr im Forum versuchen, Anschluss an Lerngruppen
zu finden/oder auch mal in der Klasse fragen. Versucht
es auf diesen Wegen. Wenn das nicht funktioniert,
inseriert bestenfalls in der Zypresse.
Lob
an die SMV sowie an die Klassensprecher der 11a/gute
Organisation
Dieses Lob möchten wir von SMV gerne annehmen,
und reichen das für die Klassensprecher der 11a
hiermit natürlich gerne weiter. Vielen Dank dafür!
Ein
Herz für Mütter - das Bedürfnis nach
mehr Zeit
Wir denken, die Schule, die Lehrer und auch Mitschüler
verstehen, dass Mütter eine begrenzte Zeitspanne
haben, und haben einen großen Respekt vor der
Leistung einer Mutter jüngerer Kinder, die ihr
Abitur nachholen möchte. Wir sind der Ansicht,
dass die Schule hier auch große Rücksicht
nimmt, allerdings sei von unserer Seite gesagt, dass
die 11. Klasse an Zeitanspruch wirklich human ist,
in der 12. Jahrgangsstufe wird das anders aussehen.
Auch
wenn wir viel Verständnis für diese Mütter
haben, wir können von unserer Erfahrung mittlerweile
auch sagen, dass es gar nicht möglich ist, noch
mehr einzusparen, denn es ist wirklich viel Stoff
und Ihr braucht diesen Stoff fürs Abitur und
solltet Euch jetzt schon Gedanken darüber machen,
wie Ihr die Kinderbetreuung im nächsten Jahr
organisiert, damit Ihr diese Zeit für die Schule
auch aufbringen könnt.
Schließt
Euch mit Müttern aus der 12. oder 13. Jahrgangsstufe
zusammen und tauscht Euch gegenseitig aus. Das ist
der beste Tipp, den wir Euch geben können, denn
die Zeit im nächsten Schuljahr sollte wirklich
nicht unterschätzt werden. Aber: Es ist auch
möglich, dass alles organisiert zu bekommen.
Wir sehen das an unseren Klassenkameraden, unter denen
ebenso Mütter wie auch Väter sind, auch
alleinerziehende. Wir denken allerdings, dass ein
noch Mehr an Verständnis und Zeit einfach nicht
möglich ist, denn wenn es ginge, würde es
anders gemacht werden.
Warum
werden die AGs auf die Jahrgangstufe 13 hochgestuft?
Dem ist nicht so. AGs können von allen Jahrgangstufen
besucht werden (Theater, Schulband, Schülerzeitung).
Die Kurse "Informatik", "Theater-Literatur",
"Kunst" und "Philosophie" sind
keine AGs, das sind Kurse, für die man Notenpunkte
bekommt, die genauso viel zählen, wie andere
Fächer auch. Man kann sie freiwillig dazu wählen
und zwar in der Jahrgangsstufe 12.
In
13 sind sie (Stand im Augenblick) wieder abgewählt,
damit man sich aufs Abitur und die relevanten Fächer
vorbereiten kann (es ist in Sprache, dass Philosophie
in der 13 wie auch in der 12 gewählt werden kann
bzw. gab es vor Theater-Literatur die Möglichkeit,
in der 13 Literatur zu wählen, was momentan nicht
so ist).
Genaueres
dazu bekommt Ihr am Ende des Schuljahres ausführlich
in einem Gespräch mit verschiedenen Lehrern und
besonders mit Herrn Kühlwein erzählt und
erklärt, daher keine Sorge. Der Informationsfluss
kommt in jedem Fall rechtzeitig :)
Tipps
zur Wahl der Fächer in 12/13
Diese bekommt Ihr ebenfalls in jedem Fall - sowohl
von den Fach- und Klassenlehrern, als auch von Herrn
Kühlwein. Hier bekommt Ihr mehr als eine Extrastunde,
in der Euch das alles ausführlich erklärt
wird. Ihr macht auch eine Probewahl, die noch überhaupt
nicht verbindlich ist, damit Ihr wisst, wie das alles
abläuft, und auf was die Stundenplanplaner sich
wahrscheinlich einstellen müssen. Die Endwahl
ist dann etwas später und bis dahin habt Ihr
noch einmal zusätzlich Zeit, alles durchzugehen
und Euch mit etwaigen Fragen an Eure Fach- oder Klassenlehrer
bzw. Herrn Dr. Kühlwein zu wenden.
Nicht
nur Musik- und Theater-Literatur-AGs (evtl. Computerkurse)
Die AGs (z.B. das Bandprojekt) sind nicht geplant.
Sie werden zumeist von Schülern für Schüler
angeboten und daher hängt es ganz von ihnen ab,
ob eine solche AG zustande kommt oder nicht. Einfach
ein paar Leute zusammentrommeln, vielleicht auch mal
rumfragen, wie groß das Interesse wäre,
und dann eine eigene AG auf die Beine stellen - schon
gibt es auch AGs, die nicht mit Musik und Theater
zu tun haben :)
By
the way: Theater-Literatur ist keine AG oder ein Projekt.
Theater-Literatur ist ein Unterrichtsfach (Kurs) in
der 12. Klasse, das man freiwillig zu seinen zusätzlichen
Fächern wählen kann. Zu den freiwillig wählbaren
Kursen gehören dann auch Kunst, Informatik (hiermit
wäre der Computerkurs dann wohl enthalten) und
Philosophie.
Solltet
Ihr weitere Fragen oder Anmerkungen haben, schreibt
uns doch einfach einen Leserbrief oder ins Gästebuch
:)
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